幼儿教育计划文科学士学位

 通识教育核心

CGED 100/101第一年研讨会I和II
生物科学
CSTA 101语言基础
CPHY 102或104物理科学或地球科学与实验室
CMAT 103/105代数I和微积分预备I
CPHI 105批判性思维

或其他符合宗教/哲学核心要求的课程
文化与社会
或其他符合社会科学核心要求的课程
英语作文一、二
CMUS 120音乐欣赏
或其他满足核心人文学科要求的课程

cen201世界文学I或cen202世界文学II
CFL_ 201/202外语要求
Chis 211/212 u.S. 历史(首选)或单号201/202 U.S.《冠盈体育》
教育技术
教育心理学
CPED指体育教育

主要课程

早期儿童教育概论
数学基础I
CEDF 211教育基础:都市现实
CEDC 262教育技术(计入核心需求)
识字I
CPSY 301教育心理学(计入核心要求)
儿童发展:城市学习者
CEDC 360教育测量
儿童早期健康和体育教学方法
CECE 404幼儿课程与方法
多元文化和全球教育
阅读教学方法
特殊教育概论
基础科学与数学综合教学
CECE 452语言艺术与社会研究综合教学
发展家庭和社区关系

领域经验

实践课程I
CECE 313实践2
CECE 316实践课程III

临床实践

CECE 444职前教学-幼儿

排除候选人参加任何其他课程或工作. 需要参加每周一次的研讨会.

寻求教师认证的候选人必须通过或免除佐治亚州认证所需的所有相关考试. 参加实地经验和临床实践的机会,因此完成该计划取决于候选人满足犯罪背景调查要求的能力. 因为课程部的课程必须符合国家认证的要求, 学生应联系院系以获得最新批准的课程副本.

 

幼儿教师教育计划(ECE)

文学学士(B.A.)在幼儿教师教育中
儿童早期教育项目, 通过课程部, 准备教学人员被认证教幼儿园到五年级(P-5). 该计划的目标是为未来的教师提供:

  1. 文科、数学、自然科学和社会科学方面的广泛背景;
  1. 熟悉教育领域及其各种设置和可能性;
  1. 有机会在教育环境中观察幼儿,并与他们有效互动, 使用适当的技巧;
  1. 对发展的理解, curricula, 教学原则, theory, 以及精神运动方面的研究, cognitive, and affective domains of learning relative to the young child; Experience in using critical thinking skills to apply psychomotor, cognitive, 情感发展的课程与教学实践原则;
  1. 练习整合内容, methodology, 数学教材, science, 社会研究, 创造性的艺术, 语言艺术, and
  1. 有策划经验, implementing, 并从社会正义的变革动因的角度评估不同幼儿和小学年级设置的总体教育计划.